【消费及分配】让孩子开始意识到，钱是可以生钱的

对金钱的概念并非与生俱来，需要培养和引领。过去，许多孩子对于金钱的认知，仅仅是一些能够交换快乐的“纸张”，而现如今随着电子支付的普及，他们或许会认为金钱只是手机上的一串数字，取之不尽用之不竭。新闻上，常常出现的未成年人为主播巨额打赏，使用家长的购物账号过度消费，懵懂之中陷入网贷、负债累累的困局等，很大程度上与缺乏成熟理性的金钱认知有关。

作家罗伯特·清崎在《富爸爸，穷爸爸》中表达他对于培养年轻人财商的重视：“如果你不能及时教孩子金钱的知识，那么将来就有其他人来取代你。比如债主、警方甚至是骗子，让这些人来替你对孩子进行财商教育，恐怕你和你的孩子就会付出更大的代价。”

参与“花钱”，形成对钱的概念，是财商教育的开端。当孩子渐渐长大之后，“压岁钱”的支配权从家长让渡到孩子手中。通过种种选择，孩子们可以知道压岁钱都去哪里了：有的压岁钱交了学费，有的买了玩具，有的变成了朋友聚会的大餐等等。

在满足了适度的消费欲之外，剩余的压岁钱除了放在存钱罐里，还能如何支配？此时，家长们不妨让孩子了解到，通过许多理财方式，钱是具有生命力的——对暂时不用的“闲钱”进行合理有效的配置，在时间与复利的加持下，有可能收获更多的金钱，这是对耐心的奖赏，让人延迟满足，积攒实现更大的“愿望”。