教育视点｜一撇一捺打好书写基本功 南平实验小学将书写基本功纳入教师业务考核

教师在书写粉笔字。

南平实验小学校园内展出的师生粉笔书法作品。

古语有云：字如其人，如其学，如其志。写得一手漂亮的好字，能反映一个人的气质、修养，让人眼前一亮。随着科技的发展，多媒体投影仪逐渐取代了黑板，粉笔派上用场的机会也越来越少，教师提笔忘字的现象时有发生。学生毕业后多与电脑打交道，动笔的机会越来越少，而打印机里生硬的字体不免令人审美疲劳。2021年，南平市教育局全面推进全市中小学“两香校园”建设工作，其中就对师生的汉字书写能力提出了更高要求。教师们在教学中注重书写习惯的养成，增加学生们热爱汉字的情感，能形成审美意识，提高文化素养。

字迹工整为卷面添彩

整洁的卷面、漂亮的字迹令人赏心悦目，良好的书写习惯则让学生受益一生。近日，南平八中举办了一场展览，晒出的是学生期中考试的优秀答题卡。答题卡上的文字或洒脱飘逸，或苍劲有力，无不展示出同学们对自我严谨规范的书写要求。观他人之长，补己之短。优秀答题卡展示活动，让同学们认识到规范书写的重要性，促进学生良好学习习惯的养成。

“教师批卷任务繁重，一手好字确实能让孩子脱颖而出。”中学语文教师郭如晏告诉记者，近年来公布的高考满分作文，除了学生自身的文笔水平较高，整洁的卷面，工整的字迹，无疑是“点睛之笔”。小学阶段是帮助孩子养成良好书写习惯的关键时期，作文能让老师从容阅读，对孩子拿下高分更加有利。

书法是我国文化瑰宝。汉字不仅有表意的功能，与书法融合，更赋予了美学价值。今年年初，延平区正荣小学开展了“传承朱子文化 争做字正少年”的朱子诗词百人书写大赛。学校操场上桌椅整齐排列，同学们一笔一划，书写流畅，精益求精。笔笔有力，字字传神，汉字之美跃然纸上。随着我市书香、墨香“两香校园”活动开展，像这样的书法大赛，几乎每年都会在全市小学校园内开展。

写好汉字可以帮助孩子树立自信，是终身受益的一项技能，从小培养孩子规范书写习惯，成为小学语文教师的共识。习得一手好字既能陶冶学生的情操，培养审美能力，也有利于增进学识，加强孩子们对语言文字的理解与热爱。

粉笔字是教师的必修课

写一好手字不仅是老师对学生的要求，也是师范生必修的基本功。翻开魏起君老师的语文教案，其中有一项就是关于生字规范书写的内容。细心的她会去查阅书籍，记录下生字的书写顺序，并用红笔标记出易错的笔画。对于师范生而言，书写是必备的基本功。比如，不写错别字，书写规范，字迹美观不潦草等。正确地执笔，书写的要领，结构的排列，下笔的力度……魏老师对待自己的书写的态度同样认真严谨。这不仅是教学工作的需要，更是教师自我发展的要求。她说：“一笔一划都为学生起到导航的作用。自己在书写中感悟到乐趣，才能更好地将传统文化传播给学生。”

彭传旺老师回忆说，当年他在师范学校读书时，学校对老师的书写能力培养尤为重视。学校每年都会举办硬笔书法、粉笔字等基本功比赛。也许是数字化教学的普及，老师写板书的机会减少。彭老师发现，近年来一些刚毕业的实习教师，弱化粉笔字在教学中的应用，更加依赖多媒体教学工具。

在推进“两香校园”工作中，南平实验小学制定了详细的实施方案。比如，将教师的书写纳入量化考核。如，上学期每日坚持练习硬笔书法，每月组织一次硬笔书法比赛；下学期每日坚持练习粉笔字，每月组织一次粉笔字书法比赛。

“不仅检阅了教师们的书写能力，促进专业化成长，还巩固了书写技能。对提高教师的教学基本功起到积极的作用。”吴佳雨老师十分认可这项“岗位练兵”活动。相比之下，数学老师写粉笔板书的机会要比语文老师少。但黄星程老师依然认真备赛。只要有时间，他都会在黑板上练习粉笔字书写。从开始的下笔犹豫，字迹歪歪扭扭到自然流畅。黄老师在练习中锻炼了耐心和专注力，更感悟到书法的魅力，提升了审美能力。

高质量书写从作业开始

在科技进步的今天，手机语音、键盘输入替代了书写。许多年轻人不仅提笔忘字，能写一手漂亮好字的更是不多。随着国家对优秀传统文化的重视，推行书法教育的措施在各地各校全面铺开。2013年，教育部公布了《中小学生书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教育体系。学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

纲要对硬笔书法学习提出明确要求。小学低年级学生用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔画顺序规则；小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以用硬笔书写行书，力求美观。在毛笔学习方面，要求小学3到6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。

写字不仅是师生们必备的技能，练字更能磨炼意志、陶冶情操。越来越多的家长意识到书写的重要性，从小就为孩子报班学习书法。可是家长们忽略了，练字是长时间的积累过程，不是一朝一夕就能练成。魏起君老师认为，书写不规范主要受到错误的书写习惯、缺乏学习兴趣、学习态度不佳等方面影响。练字不一定要每周定时定量，可以从每天高质量地完成书面作业入手。她建议孩子先观察字形结构再落笔，少出错，少更改，提高书写正确率。留给孩子充足的作业时间，字迹工整不潦草。书写的过程要科学引导，不断激励。对于孩子出现的书写问题，要严格对待。

在数字化的今天，电子邮件、短信语音交流取代了古时的文字交流。但是字迹是个人素养、文化修养、性格特点、审美情趣的对外展现。在快节奏生活的时代，美好的书写体验是电子产品无法替代的。

作者：本报记者 黄靓 通讯员 杨秀萍 文/摄