教师手记｜本土文学作品融入 戏剧表演的创生路径

班本剧是一种以故事为内容，通过表演形式展示的艺术作品，也是幼儿教育的重要载体。本土文学作品班本剧的生成是教师与幼儿通过互动、行动、创造而形成的活动内容。以班本剧的形式，推动本土优秀传统文化传承发展，激活戏剧与本土文化知识经验的火花，提升幼儿的综合能力，是新时代开展幼儿教育的有效手段。

关注兴趣需要，挖掘本土文学作品的教育价值

在我园开展主题活动“南剑州里故事多”的过程中，幼儿对本土名人轶事产生了浓厚兴趣，于是师幼共同收集了表演材料。幼儿对新故事和新材料充满了好奇，经常和同伴一起讨论“我来演杨时，你来演书童”。通过身着古时服装、场景的烘托等很快就能将幼儿带入到故事情节中去，而且故事中蕴含着的尊师、敬师道理，对幼儿良好学习品质的形成具有重要的指引作用。

细化活动目标，生成本土文学作品班本剧课程体系

班本剧课程搭建了大致的课程框架，并未详细预设教育内容，而是根据戏剧探索过程中幼儿感兴趣的内容进行适时调整。因此，教师必须关注戏剧表演过程中幼儿遇到的问题，追随问题情境，及时抓到教育契机，成为幼儿表演探究的支持者。

追随问题情境，推动本土文学作品班本剧的生成

班本剧的生成是教师与幼儿通过不断的对话、动作、表情的创作而形成的，是根据幼儿的兴趣点、持续点、创作点，充分利用本土文化资源创造性开发和实施的课程。比如，我园幼儿在接受课程资源的过程中，通过自主讨论、收集问题、积极互动、引发思考、梳理内容、生成剧本这几个步骤，将本土文学作品《程门立雪》的故事演绎成剧本。

本土文学作品融入戏剧表演的实践感悟

有利于提高幼儿的语言表达能力。戏剧是一种综合表演艺术，主要通过肢体语言来表现戏剧情节。幼儿在进行戏剧表演时，可以锻炼自己的肢体语言和面部表情，这不仅能让他们更好地理解故事情节，还能增强他们对生活和情感的感悟能力。

有利于增强幼儿的肢体协调能力。本土文化是一个地区独具特色的文化符号，具有丰富的内涵和独特的魅力。戏剧是一种集表演、台词、舞蹈和音乐等多种艺术形式于一体的综合艺术。幼儿在进行戏剧表演时，可以增强他们对动作和肢体语言的认知和理解能力。

有利于提高幼儿对本土文化的认识。戏剧是一种以人物为中心的表演形式，在进行戏剧表演时可以通过角色之间对话、动作等来表现人物形象。在戏剧教育中融入本土文化可以帮助幼儿加深对本土文化的了解，有助于幼儿树立正确的价值观和人生观。

总之，将本土文学作品以戏剧表演形式呈现，能活化知识、挖掘教育价值，促进教师与幼儿共同成长，实现本土文化与戏剧表演融合。

作者：南平市实验幼儿园 王晓慧