未成年人｜深化幼儿体育改革 喜看沃土开新花——南平市推动幼儿体育教育发展记事

建瓯市实验幼儿园大班幼儿的快乐足球

南平市实验幼儿园云谷一园的操场上，孩子们在齐心协力划小船。

全省共有1.6万所基础教育学校，其中幼儿园8000多所。而2022年省级基础教育教学成果奖特等奖全省仅15项，其中幼儿领域获奖的2项。吴海云主持的教学成果能从全省近3000所公办幼儿园中突围而出，标志着近年来南平市幼儿体育教育改革工作在省内影响力正逐级扩大。

将运动融入生活 创幼儿体育特色园

据统计，全市共有幼儿园512所，其中省、市、县三级示范园284所。而建瓯市实验幼儿园是从284所示范园中遴选的南平市首批10所“体育基地园”之一。当记者走进这所幼儿园时，发现它与其他园所有许多不同之处，本是固定树苗的木制爬梯，竟成为了孩子的运动器材；看似装点草坪的木框，原来是锻炼孩子攀爬或是踢足球的小球门……校园里，每个角落都可成为孩子们运动、嬉戏的好去处。

“运动不仅仅是跑跑跳跳，还包括了孩子在运动的过程中形成的坚强勇敢、合作意识、规则意识、以及面对输赢的态度”。建瓯市实验幼儿园园长张丽珠说。为此，建瓯市实验幼儿园十分注重将运动融入生活，从孩子的成长环境中取材。他们汲取建瓯1800多年的厚重历史文化，形成“大手牵小手，竹马乐童年”德育特色，运用建瓯丰富的竹资源，指导孩子制作成高跷、小推车、挑幡等，将“竹活”用到孩子的童年游戏当中，逐步构建一套有温度、有力量的本土化幼儿体育课程。

“我们希望通过运动来释放孩子的天性。我们倡导教师应基于尊重幼儿顺应幼儿天性的儿童本位思想，让孩子感受运动游戏乐趣的同时，基本运动能力得到发展。”福建省特级教师、正高级教师、福建省教学名师、建瓯市实验幼儿园教研室主任吴海云表示，幼儿体育教学应遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿学习特点，创设丰富多元的运动环境，开展丰富多样适宜幼儿年龄特点的体育活动，在孩子的天性得以释放的同时促进身心健康全面发展。

吴海云说，就是这样一直致力于在实践中思考，不断践行在幼儿体育中落实立德树人的根本任务。她也勤于在实践中总结，《享受运动 健康成长——幼儿园体育活动探索》《幼儿这样玩球》《幼儿这样运动》3本书先后出版。在《学前教育》《福建基础教育研究》《福建教育》《幼儿教育研究》《教育导刊》等CN刊物发表有关幼儿体育的论文30多篇。2016年，经福建省教育厅遴选，挂牌成立“福建省幼儿教育吴海云名师工作室”。5年来，工作室成效在福建省乃至全国产生较大影响。

推动教研改革 引领园本实践研究

“在体育课程建设方面，学前教育阶段要注重开展适合幼儿身心特点的运动游戏，使幼儿体育生活化与游戏化，着重培养幼儿对体育活动的兴趣，能积极主动参加各种运动游戏，促进幼儿身心全面和谐发展。”南平市教科院幼儿教育教研员吴艳青表示，过去的幼儿园课程实践中，幼儿体育质量没有得到足够的重视，南平市幼教科研要做的就是大力推动幼儿体育教研改革，创新研训模式，引领幼儿园开展园本实践研究，不断优化幼儿园体育活动。

改革，关键是实现两个方面的突破：一是突破教师认知圈，建构实践场域；二是打破边界壁垒，树立大课程观。近年来，南平市教科院大力支持吴海云名师工作室的教科研实践，并积极搭建平台，将教学成果在全市推广辐射。

——突破教师认知圈，建构实践场域

突破教师原有对幼儿体育的认知圈，不断丰富教师体育教学知识，提升其体育教学能力。引导教师在明确“教什么”“教谁”的基础上来研究“怎么教”，通过建构实践场域，观察、识别幼儿的运动发展水平，以及运动促进幼儿身心和谐发展的价值，反思自己教育行为，推进对幼儿体育核心经验的认知。让幼儿成为运动的主人。在实践中能结合对幼儿动作发展特点和学习方式的认识，从时间、空间、材料、游戏设计等方面给予幼儿更多的自主，使幼儿感受运动游戏的乐趣，达到促进幼儿合作、坚强勇敢等良好个性品质发展，身体素质提高，最终促进体质增强。

——打破边界壁垒，树立大课程观

一是打破领域壁垒，引导教师树立大课程观，柔活五大领域边界，倡导幼儿体育生活化、游戏化，关注幼儿体育活动中多领域的学习，使幼儿园体育不仅仅发展幼儿基本动作和身体素质，促进幼儿获得身心全面和谐的发展。

二是打破园际边界，让幼儿园体育不仅仅局限于幼儿园内部，鼓励老师走出去，从学校跨向社会，加强与家庭、社会的链接，只有当老师跳出教育看教育，吸取借鉴不同领域的做法，才能更好地为幼儿体育运动的创新发展提供支持。

三是打破县域边界，加强县域之间的交流借鉴。2020年8月，南平市首批10所“幼儿体育基地园”成立，涵盖了省、市、县三级示范性幼儿园，涉及到城镇的公办和民办园，以研讨、专家指导以及实地把脉等研训活动，拓展老师们对外交流的“渠道”。引导10所基地园因地制宜地形成了自己不同的风格与特点。南平市实验幼儿园云谷一园以“立足科学幼小衔接 助力‘百合’儿童健康成长”为主题开展研究；为促进文化与运动的完美融合，建瓯市实验幼儿园（鼓楼园）以“阅读+运动 跨域融合促发展”为研究对象，丰富了孩子的体育活动；结合无废城市建设，光泽县实验幼儿园则以“生活化材料在运动游戏中的有效运用”，引导孩子变废为宝、保护环境……

在南平市教科院的大力推动下，我市幼儿体育活动教科研探索取得明显成效，全市把幼儿体育教育列入幼儿保教工作重点，成立“幼儿体育”专项课题，引领各基地园开展园本教研实践研究。

加强顶层设计 让体育从娃娃抓起

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，强调“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。”

对此，南平市教育局高度重视新时代学校体育工作，在幼儿体育教育事业发展上率先出手。自2020年以来，南平市教育局加强顶层设计，开展了幼儿体育教育领导小组和专业指导小组的组建工作，建立了全市幼儿教育“行政推动、科研引领、专家指导、园本研究”的改革实验模式，深化实施南平市学前教育“幼儿体育”改革项目，带动各级园提升保教质量。

目前幼儿体育改革项目正在南平如火如荼地进行，南平市总结出了一套可复制、可推广、可普及、有特色的试点成果。据市教育部门透露，12月即将举办的省级教育教学开放活动，我市将“运动课程”纳入了全市各园开放“必亮相环节”，向全省展示我市精彩纷呈的幼儿体育活动。

“我们计划将‘幼儿体育’教学改革纳入2023年市委市政府‘为民办实事’项目，预计三年内总投资855万元。”南平市教育局副局长林述刚表示，市委市政府高度重视幼儿体育改革创新工作，明确提出要大力支持幼儿体育事业，将可谋划的项目列为“为民办实事”项目。南平市教育局根据市领导指示批示精神，计划2023年，继续在全市范围内遴选出第二批南平市幼儿体育基地园，进一步开展南平市“幼儿体育”试点，深化实施“幼儿体育”教学改革项目，建立起全市幼儿教育“行政推动、科研引领、专家指导、园本研究”的改革实验模式，带动各级各类园提升保教质量。

幼儿体育是小手牵大手、牵社会、牵未来的一个工程。未来，南平市教育局不仅将目标瞄准于幼儿人群，还计划加入亲子项目，将家庭的体育活动发动起来，扩大受益人群。

“一切为了孩子的健康。希望通过我们的努力，不仅要让全市的小朋友更健康、更阳光，还要进一步立足时代需求，坚持健康第一的教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。”南平市教育局局长梁方对未来充满憧憬。

作者：□林梦琳 徐陆锋