从阅读开始，探索更多乡村美育的可能

春雨淅淅沥沥，3月30日，一个寻常周末，建阳区将口镇芹口村的呦呦书屋里，家长们正牵着被蒙上眼睛的孩子，在书屋里绕行。他们伴随着《阳光总在风雨后》的音乐，一一通过了书架、椅子、散落地上的玩具等提前设置的障碍，最终抵达一间明亮的亲子共读空间。

“风雨人生路，孩子成长的路上，总有父母、家人的陪伴。”来自建阳区阳光志愿服务中心的志愿者佳佳老师娓娓道来，“今天，我们通过这个蒙眼牵手的小游戏，开始奇妙的生命之旅第一课《我从哪里来》……”

从亲子互动游戏开始，到问询收集孩子们“我从哪里来”的答案，再到随机组合的两人分组配合完成体验任务，最后到孩子与父母角色互换，蒙上眼睛的父母在孩子的牵引下结束这堂课。“我们还向参加活动的每个家庭赠送了种子卡，希望孩子与家长共同种植、护其成长。”建阳区阳光志愿服务中心创始人刘红介绍，这次课程来自“香樟共育·家教成长”项目，我们希望通过该项目一系列的课程，让家长和孩子能相互支持、共同成长。

“以书为媒，以阅读活动为纽带，孩子与家长在互动中，更能感受彼此、了解彼此。”潭阳书舍·呦呦书屋创始人杨芝兰介绍，通过这些主题活动，不仅增强了家长的责任意识，更新教育观念，还有益于促进未成年人的健康成长和全面发展。

有人说，“世界很大，村子很小”，是阅读，拉近了“大”与“小”的距离。2021年的夏天，书屋开办后便设立了“呦呦书屋屋本课程”，即顺应四季节气、乡村生产的方式，发动志愿者带着村里的孩子读书、跳舞，在菜地、果园、树林里学习新知识，开展相关的美育活动，让乡村里的孩子，有了更加多元的接触阅读、认识世界的方式。2024年，书屋又在各级党委政府及相关部门的支持下，发起开设“呦呦亲子学堂”，即每周日上午常态化开展不同主题的亲子活动，促进家庭教育的普及和深化，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提升家庭教育的质量和效果。

“现在，有更多来自城区的亲子家庭走进书屋，城里的孩子与乡村的孩子也有了更多互相学习、互相成长的机会。”杨芝兰笑说，今年春节前，我们发起举办了首届少儿公益“村晚”，当天不仅有来自将口镇各村的六十多名少年儿童登台展示才艺，也有村里孩子从城里邀请来的小伙伴，特别是以“蔬+书”为创意元素设计的“村晚”舞台，成为大家平日里共同耕耘的最直观的呈现。

从阅读开始，探索更多乡村美育的可能。目前，呦呦书屋推广了“好书共读”——建阳籍作家王宏甲作品导读、亲子共读活动，也开展了趣游乡野、品味耕读、垃圾分类、儿童画展、手工编织等一系列具有乡村特色的美育活动。

“书屋的活动，大多由志愿者发起组织。你看，从最初我们带着孩子做垃圾分类，到现在村里不仅专门划出了一条环保科普路，还建设了沤肥池给孩子们做环保观察实验。”杨芝兰补充说，“去年冬天，我们还把幼儿情景剧《拔萝卜》的表演舞台，设在了村民家的萝卜地里，孩子们边玩边学习，可开心了！”

这段时间，来自芹口村的孩子们又有了许多新的期待。比如在纸上写下“长大后，我也想开间书屋”的朵朵；期待周末能学做当地特色季节性美食刺花饼的豪宝……而更多的孩子，是像玥玥一样，他们在杨芝兰的帮助下录制小视频，并向建阳籍作家王宏甲发出关于阅读的邀请——“宏甲爷爷好，我是芹口村的玥宝。您什么时候再来建阳？我们一起去高铁站接您……”玥玥一字一句地说道。

春雨润物，滴灌着书屋门前似爱心形状的桂树。树枝上，新萌发的嫩绿色叶子，正随着微风轻轻摇曳，为整间书屋带来了新的生机与活力。

记者手记

有人说，乡村里最缺的是畅通的大路，是完善的公共服务。但在呦呦书屋里的这群人相信，最不能缺的，是踮起脚尖就能够到的星空，是暴雨天也能安放想象的屋檐，是让蝉鸣与诗句共振的童年……

在走进书屋并与书屋创始人杨芝兰深入交谈的过程中，我深切感受到在乡村里办一间书屋的意义。因为它就像是一座“灯塔”，照亮了那些可能被我们忽视，甚至不被看见的“角落”，让这些“角落”变成一片“福地”。正如当下，我们可以看到，现在的呦呦书屋，不仅仅是阅览的场所，也是孩子们的乐园、家园，更成为丰富乡村文化生活、增进村民彼此交流的平台。我们还可以看到，以杨芝兰为代表的这群致力于乡村阅读推广和美育活动的志愿者们，正日复一日，年复一年，努力在每一颗童心里，种下一粒小小的，关于阅读、关于美育的种子。

从阅读到“悦”读，从一个人到一群人。历史上，芹口村曾因大儒朱熹笔下的芹溪美景而留名，而如今，或将会有更多的人因呦呦书屋而认识芹口、走进芹口、助力芹口。我想，这大概是在乡村里建设书屋的意义吧。