筑基·传薪·均衡·立新 南平建阳学前教育改革的四维探索实践

“建本是什么？”“我们可以做建本吗？”面对“建本”这一本土民间非遗技艺，建阳区实验幼儿园大二班的小朋友产生了浓厚的兴趣，在“问题链”的推动下，幼儿的好奇心和探究兴趣不断被激发。

一旁参加“国培计划”跟岗培训的西藏阿里地区实验幼儿园园长索南拉姆连连点头:“建阳各学校充分挖掘本土文化资源，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，理解和感受中华优秀传统文化内涵，这点非常值得我们学习。”

南平市建阳区第二实验幼儿园开展“朱子文化集市”活动

建设教育强国，基点在基础教育，学前教育是基础教育的“基础”。近年来，建阳区深入贯彻落实党的二十大关于“强化学前教育普惠发展”战略部署，立足新发展阶段，聚焦体制筑基、文化传薪、教育均衡、实践立新等方面多维探索，构建起覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，不断满足人民群众“幼有优育、学有优教”的美好期望。

2025年4月24日南平市建阳区曼山幼儿园开展创意画活动。图为：幼儿拓印点点画。

聚焦体制筑基：“三位一体”托举普惠新高度

“真没想到，幼儿园里有绿茵足球场，有建盏体验馆，还有体能馆、生态园、沙水乐园……”7日，建阳区实验幼儿园潭阳校区的家长小陈告诉记者，良好的基础设施、经验丰富的教师团队，让她的孩子收获了快乐、知识和友谊。

对于家长们来说，家附近就有一所幼儿园无疑是一件令人欣喜的事情。建阳区实验幼儿园副园长吴卿表示，由于童游街道常住人口迅速增长，建阳区发挥名园辐射带动作用，建成并投入使用潭阳校区，有效缓解了童游片区适龄儿童的入园压力。

在武夷旅游集团幼儿园赤岸校区，“我的植物角”“大一班全家福”“我要上小学啦！”彰显着班级小主人的风采，孩子们深度参与班级环境的布置，在实践里不断提升自我管理能力。

2024年11月15日，建阳区幼儿教育管理第一片区到乡镇幼儿园开展帮扶送教活动。建阳区实验幼儿园园长罗青现场教研。

南平市建阳区水东幼儿园孩子们在沙水区尽情嬉戏，享受游戏带来的快乐。

聚焦文化传薪：沉浸体验打造育人新范式

建阳是福建省最早建置的县邑之一，建阳区各幼儿园立足“千年古县”丰富的生态资源和深厚的文化底蕴，挖掘丰富多元的文化资源，将本土文化资源转化为沉浸式活动体验，打造“人无我有、人有我优”的差异化学前教育品牌。

建阳区实验幼儿园和家长、孩子们一起甄选出贴近幼儿生活、符合幼儿发展需要的本土文化资源，让朱熹、宋慈等历史名人从典籍中“走出来”，让非遗技艺成为幼儿可触摸的文化符号。在“探秘建盏”园本课程成果展示中，孩子们创设了“建盏集市”，义卖自己设计与烧制的建盏作品；“小主播”进行全园直播，介绍建盏由来、制作方法；孩子们用绘画、剪贴制成《建盏作用大》《建盏花纹真美丽》等小书进行展示；将票选出的最佳自制小书故事创编为表演游戏“盏宝的故事”，在全园进行展演，邀请全园小朋友一起了解家乡建盏文化。

2024年11月20日，南平市建阳区小湖中心幼儿园开展“国风雅韵 礼润童心”艺术节。孩子们表演节目《舞狮·鼓舞·欢乐中国年》。

建阳曼山幼儿园以班本主题为载体，开展小人书博物馆、建本工坊、建盏文创园等活动，还将建本文化与茶文化相融合，制作别出心裁的茶饼，让幼儿充分发挥自身的思维能力和动手能力，表现对美的感知。

在旌忠街里制作建本、建盏、漆扇等；在孝感巷里品尝文公宴、制作孝饼；在清风巷体验掷飞镖、打捶丸、观看朱子剧场，南平市建阳区第二实验幼儿园用朱子文化集市活动，让家长和幼儿在沉浸式体验中充分感受朱子文化的优秀与博大精深。

祝中红糖是“小湖三宝”之一。小湖镇小湖中心幼儿园以“三宝”园本课程为依托，精心策划“蔗”里有糖美食分享活动，孩子们用红糖制作糖画、棉花糖、红糖奶茶、糖葫芦等，在一签一勺、一笔一画、一言一语间，树立珍惜劳动成果的信念，了解家乡传统文化瑰宝。

南平市建阳区机关幼儿园的孩子们在进行曲棍球友谊赛

聚焦教育均衡：城乡协同构建共育新生态

大带小，齐步走。建阳区深化教育共同体建设，构建城、乡、民“三融合”帮扶体系，让每一位孩子都能共享优质教育阳光雨露。

今年是建阳区启动幼儿教育片区管理的第12个年头，将城区优质公办园作为片区精准帮扶的“桥头堡”和“引领示范智慧库”，采取“一园多点”，“名园+弱园”“名园+民园”“名园+办学点”的方式，把辖区内所有幼儿园划分为七个片区，通过教学开放、联合教研、点对点精准视导帮扶、送教送培、保教质量诊断评价、跟班学习等活动载体和媒介，深化区、片、园三级研训模式，在互联互通中打造、构建起城、乡、民“三融合”帮扶体系，逐步激发园所的内生动力，努力缩小城乡及园际差距，实现区域学前教育均衡发展。

南平市建阳区实验幼儿园潭阳校区大门

4月29日，建阳区人民政府机关幼儿园帮扶小组及建阳区张桂枝名园长工作室成员前往建阳区金曙光幼儿园，开展第二片区教研协作活动。

建阳区张桂枝名园长工作室研修成员苏洁老师执教的大班美术活动，以“借形想象”为核心，通过音乐与线条的融合，引导幼儿在动态创作中感受艺术的趣味性与开放性。建阳区人民政府机关幼儿园副园长唐烨带来关于自然材料应用研究的讲座，激发幼儿有意识地与自然材料互动，培养幼儿自主探索、自主学习的能力。

现如今，像这样的建阳区城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区教研协作活动已实现常态化，仅2024年累计开展片区帮扶53场，构建起“资源共享、优势互补、共同发展”的区域教育新生态。

近年来，建阳区黄坑塘头小学（附设幼儿班）、建阳区麻沙界首小学（附设幼儿班）、建阳区漳墩沙堤小学（附设幼儿班）先后被确认为南平市“乡村学前教育标准化办学点”；建阳区实验幼儿园获评“福建省幼儿教育研究基地园培育单位”，被授予“教育部幼儿园园长培训中心学员实践教学基地”。

聚焦实践立新：课程改革探索教学新模式

幼儿期是人生发展的关键阶段，以游戏为基本活动，尊重儿童的主体性，发展素质教育，支持儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习。

建阳区水东幼儿园依托地域文化特色，通过“区域游戏、运动游戏、自主游戏”三大板块，以及“小超市、木工坊、沙水游戏、建构游戏、小茶园、乐心表演、建盏馆、创意坊、小厨房”等九项具体路径，开展“乐心游戏”，让幼儿在“乐中玩”“玩中学”。

建阳区将口中心幼儿园以民间体育游戏、民俗文化为元素，结合园所场地特点，创编了畲族摇锅、花样跳皮筋、花样高跷、花样摇锅等“1+N”种游戏玩法。“我们经过专家指导，针对幼儿年龄特点和动作发展水平，将民间体育游戏进行创新改编。”园长罗恒告诉记者，例如摇锅是畲族的传统体育游戏，通过摇锅，可以锻炼孩子们的感统能力、腿部力量，还可以促进孩子左右脑协调发展，孩子们非常喜欢。

目前建阳区各幼儿园正以游戏为切入点，探索新的课程模式。建阳区实验幼儿园正在进行的课程改革，将“嬉”与“阅”深度融合，让幼儿在“玩中学”，获得体验与知识。小小建盏师、蔬菜小精灵、快乐鲤鱼精……小剧场的演员们个个有模有样；建本坊、木工坊、生活坊，随处都有孩子们游戏的身影，在“本然游戏”之下，孩子们自主选择游戏，体验各种角色，尽情与环境互动。

不久前，建阳区实验幼儿园与厦门大学幼儿园开启共建合作，双方聚焦“教联体”共探课程改革新样态，开启学前教育“山海协作”新篇章。建阳区实验幼儿园园长罗青告诉记者，“未来，我们还将与厦门大学幼儿园就课程改革开展跨区域课程经验交流，建立深度教研合作机制。”

建阳区还因地制宜开展教学实践研究，持续推进“幼儿体育”教学改革。目前建阳区有5所市级“幼儿体育基地园”，5所园的幼儿体育课题均获市级立项，他们立足园所实际，分别从民间体育游戏、趣味田径、一物多玩、运动安全等方面进行课题研究，同时为了进一步扩大改革试点覆盖面，确立了涵盖城区、乡镇、农村的10所区级“幼儿体育基地园”。

从扩容普惠到内涵提质，从文化浸润到均衡发展，建阳区的学前教育改革，既是对“幼有优育”的生动诠释，更是对“办好人民满意教育”的坚定回应。建阳区教育局局长翁少敏表示，站在新起点，建阳区将继续以改革创新为引擎，徐徐铺展“幼有优育”新图景，这片浸润着千年文化的土地上，每个孩子都将在优质教育的滋养中，扣好人生第一粒扣子，迈向更加明亮的未来。

□记者 张莎 通讯员 陈泽良 陈微

（本版图片由建阳区教育局提供）