用爱与责任照亮学生成长路——记顺昌县第一中学教师葛云亮

“作为一名优秀的教师，不仅要传授知识，更要不断探索教育的新理念、新方法。”近日，顺昌一中教师葛云亮根据学校要求，整理高中生物学科的分层作业设计，为下一步在教学实践中全面推行、因材施教做好准备。

在高中生物教学领域，葛云亮始终以深耕者的姿态，将教学研究、立德树人与学生培养紧密结合，用专业与爱心为学生成长赋能，在教育岗位上书写了亮眼答卷。

在教学研究层面，葛云亮聚焦核心素养培育，探索创新教学模式。他围绕“培养导向下基于大单元学习提升‘结构与功能观’”展开深入研究，进一步细化教学策略，通过大单元学习模式强化学生生物学科核心素养，为学生全面发展筑牢基础。其研究成果不仅获得同行广泛认可，更被整理成《基于大概念教学视角的高中生物教学策略探索》一文，发表于CN期刊，为高中生物教学改革注入新活力。

“立德树人是教育者的根本使命。”葛云亮始终以“被人需要，为人服务”理念作为座右铭。在他看来，“被人需要”是教师专业能力的体现，“为人服务”则是师德的核心。日常教学中，他将这一理念融入每一个细节：精心设计每堂课的教学方案，确保知识点讲解清晰易懂；根据学生学习情况动态调整教学策略；课后耐心解答疑问，既为学习困难学生提供个别指导，也关注优秀学生的拓展需求。同时，他坚持持续学习，不断提升教学业务水平，以更好地满足学生成长发展需求。

这份教育初心，在对学生的关爱中体现得尤为深刻。曾有一名叫小俞（化名）的学生，刚入班时性格内向、极少与同学交流，成绩处于中下游。葛云亮观察到，小俞课堂上总是低着头，课后也常独自坐在角落看书。通过家访他了解到，小俞父母工作繁忙，陪伴时间少，导致孩子内心孤独、缺乏自信。

为帮助小俞，葛云亮主动搭建成长桥梁：课堂上特意提出小俞能回答的问题，并及时给予鼓励；课后邀请他参与小组活动，创造与同学互动的机会。在持续引导下，小俞逐渐打开心扉，不仅愿意主动说话，脸上也多了笑容。毕业时，小俞成绩大幅提升，还被评为学校优秀班干部。“老师，谢谢你让我觉得自己很重要。”离校前小俞赠送的卡片上，这句话让葛云亮深受触动：“每个人都有被需要的渴望，教师的责任就是帮他们找到自身价值。”

深耕教育沃土，葛云亮的付出收获了丰硕成果。2022年，因在南平市教育质量提升工作中表现突出，他被授予“先进个人”称号；2025年，他成功被认定为南平市骨干教师。在学生竞赛指导方面，他同样成绩斐然，近年来指导学生在全国中学生生物学联赛中屡获佳绩。

这份成绩的背后，是葛云亮科学系统的指导策略。备赛期间，他一方面依托市级经费聘请大学教授、奥赛金牌教练为学生开展集中培训，另一方面充分利用本校教师资源进行日常辅导。从选拔阶段精准了解学生兴趣特长、定制个性化学习计划，到学习阶段鼓励学生自主探索、组建学习小组协作提升，每一个环节他都精心把控。尽管备赛过程漫长，但这段经历不仅让学生实现了能力突破，也让葛云亮在教学实践中不断成长。多名学生在全国中学生生物学联赛南平赛区斩获一、二、三等奖，既是对学生努力的肯定，更是对他教学指导方法的有力验证。

“教育是一项需要耐心、爱心与责任心的长期事业。”葛云亮表示，未来他将继续在教育道路上探索实践，不断创新教育方法与策略，以更大的热情投身教学工作，为学生全面发展贡献力量，持续照亮学生的前行之路。（张莎）