未成年人｜南平松溪县实验小学：刀木声里，听一场跨学段的教研交响

家长与孩子共同参与树叶拓印、纸版套色等活动

冬日渐寒，松溪县实验小学的美术教室里，刻刀与木板的摩擦声间，夹杂着南门幼儿园孩子们清脆的欢笑——一场别开生面的“1+N”跨学段联合教研活动正在这里展开。来自松溪一中、三中、实验小学和南门幼儿园的骨干教师齐聚一堂，以“我们的校园”为主题，共同用版画绘制出一幅育人相通的生动图景。

这一跨学段联动场景，是松溪县教师进修学校推动教研改革的鲜活缩影。作为县域教研的“总引擎”，该校今年创新推行“1+N”教研机制，即以1所龙头校带动N所成员校，通过片区联合与跨学段特色教研，实现“1+1>2”的聚合效应。其中，由一中、三中、实验小学与南门幼儿园组成的版画特色教研联合体，已成为美育贯通育人的典范。

松溪版画底蕴深厚，连续五届获评“中国民间文化艺术之乡（版画）”，其技艺于2019年列入省级非物质文化遗产，2022年更曾作为国礼赠予外宾。历经二十余年深耕，版画已从一张地方名片，逐步融入教育血脉。2024年，实验小学的实践成果《山区县小学版画艺术教育的守正与创新》荣获福建省基础教育教学成果一等奖，标志着版画教育实现关键突破。

“选取共同主题，构建梯度化教学体系，是贯通各学段的关键。”县教师进修学校教研员童丽仙介绍，四个学段围绕同一主题开展螺旋上升式教学，避免内容脱节。幼儿阶段“去技法化”，借助凝胶板和AI技术让孩子在游戏中感知艺术；小学阶段侧重观察与表达，引导学生刻画校园建筑；中学阶段则注重情感与技法融合，以刻刀表现校园光影，让版画成为青春的表达载体。

在亲子非遗体验环节，家长与孩子共同参与树叶拓印、纸版套色等活动，《巷子里的幼儿园》等作品凝聚着亲子间的默契与情感。“孩子教我拓印的时候，我才发现他眼中的世界如此丰富。”一位家长的感慨，正是版画从技艺走向情感纽带的生动印证。

如今，松溪已拥有百余名版画创作者、三千余名学生爱好者，师生作品累计200余幅荣获全国及省级奖项，部分作品被中国美术馆等机构收藏。 （通讯员 全梅姿）